Pedagogia, situazioni, esperienze a L'Avana: il caso del Departamento de Intervenciones Públicas fra intervento e osservazione partecipante

Abstract

Nei primi anni del Duemila, L’Avana ha visto nascere numerose esperienze artistiche a cavallo tra pedagogia e interventi nello spazio urbano, con uno spiccato interesse partecipativo. Molti di questi progetti, nati all’interno dell’Instituto Superior de Arte (ISA), miravano a coinvolgere il pubblico extra-artistico e a sperimentare dinamiche collaborative interne al gruppo stesso.

Il presente contributo restituisce le attività e le metodologie del Departamento de Intervenciones Públicas (DIP), attivo dal 2001 al 2004, sulla base di una ricerca svoltasi tra il 2021 e il 2024 fra Cuba e Italia. L’indagine si è fondata soprattutto su materiali d’archivio privati e su conversazioni con gli artisti coinvolti.

Il DIP concepiva la pratica artistica come un’azione effimera, in cui il coinvolgimento – spesso inconsapevole – della popolazione locale assumeva il valore di una ricerca sul campo attiva. L’esperienza ha così contribuito a delineare un insieme di interventi fondati sul comportamento sociale come materiale d’indagine, inserendosi in un filone fra arte e antropologia, che ha reso L’Avana un centro di rilievo nel panorama artistico contemporaneo.