Da allievo a maestro: la lezione di Filiberto Menna attraverso la lente critica di Angelo Trimarco

Abstract

Il saggio esplora l'eredità intellettuale di Filiberto Menna attraverso la lente critica del suo allievo Angelo Trimarco, ricostruendo un rapporto che si è sviluppato attraverso un dialogo metodologico costante che ha preso l’avvio nel fervido clima culturale della fine degli anni '60.

Attingendo principalmente alla monografia Filiberto Menna. Arte e critica d'arte in Italia 1960/1980, il contributo analizza in che modo Trimarco ricostruisca il quadro teorico nel quale si forma Filiberto Menna, tra i protagonisti della cosiddetta “scuola romana” della critica in cui è stata decisiva la lezione di Giulio Carlo Argan. Particolare attenzione viene data da Trimarco alla lettura  strutturalista e linguistica dell'arte moderna che Menna ha proposto compiutamente ne La linea analitica dell'arte moderna (1975), accompagnata dalla formulazione di un necessario “contro-discorso” dell'arte e della critica in grado di disinnescare la chiusura autoreferenziale dei sistemi analitici. All’interno del contributo, trova spazio l’analisi del contesto salernitano, che emerge tra gli anni Sessanta e Settanta come un terreno sperimentale cruciale in cui l'insegnamento di Menna si esprime pienamente. Una situazione fortunata in cui l'editoria, le mostre, l’attività accademica, e il dibattito pubblico convergevano in una più ampia mobilitazione culturale. Il saggio si conclude mettendo in evidenza le ultime riflessioni di Menna sul rapporto tra modernità e  postmodernità e inquadrando il lavoro di Trimarco come una riattivazione della lezione e dei temi critici di Menna, a conferma dell’attualità dei temi e dei metodi elaborati da Menna e aggiornati dal suo allievo Trimarco.